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課程名稱 |
歷史研究與寫作
Historical Study and Writing |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
歷史學系 |
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授課教師 |
衣若蘭 |
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課號 |
Hist3100 |
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課程識別碼 |
103 10360 |
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班次 |
01 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期二6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
文19 |
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備註 |
初選已選上的同學，第一、二週請務必出席上課，否則逕予退選。
限學士班三年級以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學號單號
總人數上限：40人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
103 10360 歷史研究與寫作
本課程對象為大學部高年級同學，主旨在於培養有志研究歷史的學生，研究方法、分析論述與寫作。亦可作為大眾史學寫作、策展等的準備基礎。
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課程目標 |
藉由當代研究成果與史料之蒐集、閱讀、分析與研討，期能訓練學生從事歷史研究的基本能力。本課程亦安排多次作業撰寫，藉由師生修改與討論，期能培養學生寫作之技巧。 |
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課程要求 |
1. 閱讀指定閱讀
2. 按時完成平時作業
3. 參與小組討論
4. 期末報告寫作
作業請按規定時間上傳，切勿遲交，遲交一天一律扣20分，依此類推，超過3天拒收。
作業嚴禁抄襲，否則以零分計
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週二 12:10~13:10 備註： 請先來信預約 或另約時間 |
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指定閱讀 |
細目將於課堂公布 |
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參考書目 |
參考書目
(一) 專業歷史研究與寫作
大衛．康納丁（David Cannadine）編，梁永安譯，《今日，何謂歷史？：開創性的歷史學研究方向》。臺北：立緒文化出版，2008。
王希、盧漢超、姚平主編，《開拓者：著名歷史學家訪談錄》。北京：北京大學出版社，2015。
王明珂，《反思史學與史學反思：文本與表徵分析》。臺北：允晨文化，2015。
戶田山和久著，林宗德譯，《論文教室：從課堂報告到畢業論文》。臺北：游擊文化，2009。
安伯托．艾可（Umberto Eco）著，倪安宇譯，《如何撰寫畢業論文：給人文學科研究生的建議》。臺北：時報出版，2019。
杜維運，《史學方法論（增訂新版）》。臺北：三民總經銷，2008。
李貞德，《公主之死：你所不知道的中國法律史》。台北：三民書局，2001。
杰拉德．葛拉夫（Gerald Graff）、 凱西．柏肯斯坦（Cathy Birkenstein）著，丁宥榆譯，《全美最強教授的17堂論文寫作必修課：150句學術英文寫作句型，從表達、討論、寫作到論述，建立批判思考力與邏輯力》。臺北：EZ叢書館，2018。
理查．馬里厄斯（Richard A. Marius）、梅爾文・佩吉（Mel Page）著，黃煜文譯，《如何寫歷史？》。臺北：五南出版社，2010。
莎拉．瑪札（Sarah Maza）著，陳建元譯，《想想歷史》。臺北：時報出版，2018。
畢恆達，《教授為什麼沒告訴我：2010全見版》。臺北：小畢空間，2010。
蔡伯盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引》。臺北：國立台灣大學出版中心，2010。
蔣竹山編，《當代歷史學新趨勢》。臺北：聯經，2019。
Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb & Joseph M. Williams著，陳美霞等譯，《研究的藝術》。臺北：巨流圖書公司，2009。
(二)大眾史學
中央研究院研之有物編輯群，《研之有物：穿越古今！中研院的25堂人文公開課》。臺北：寶瓶文化事業股份有限公司 ，2018。
克里斯蒂昂．德拉熱（Christian Delage）、樊尚‧吉格諾（Vincent Guigueno）著，楊旭輝、王芳譯，《歷史學家與電影》。北京：北京大學出版社，2008。
李文良，〈庄腳歷史學筆記3〉，取自網站「歷史學柑仔店」：https://kamatiam.org/%E5%BA%84%E8%85%B3%E6%AD%B7%E5%8F%B2%E5%AD%B8%E7%AD%86%E8%A8%983/（檢索日：2023/8/30）
林明美 ，《日本遺址博物館田野手記》。新北：新北市立十三行博物館，2004。
亞德里安．喬治（Adrian George）著，王聖智譯，《策展人工作指南》。臺北：典藏藝術家庭，2017。
施叔青、蔡秀女，《世紀女性．台灣第一》。臺北：麥田出版社，1999。
故事編輯部編，《瞰海：12種閱讀海洋與世界歷史的方法》。臺北：廣場出版，2017。
威廉．金瑟（William Zinsser）著，劉泗翰譯，《非虛構寫作指南：從構思、下筆到寫出風格，橫跨兩世紀，影響百萬人的寫作聖經》。臺北：臉譜出版，2018。
威廉．布隆代爾 （William E. Blundell）著，洪慧芳譯，《報導的技藝：〈華爾街日報〉首席主筆教你寫出兼具縱深與情感，引發高關注度的優質報導》。臺北：臉譜出版，2017。
美國《作家文摘》雜誌（Writer’s Digest），謝楚聿譯，《短篇小說寫作指南》。臺北：麥田出版社，2021。
馬丁．普赫納（Martin Puchner）著，林金源譯，《筆尖上的世界史：形塑民族、歷史和文明的故事力量》。臺北：究竟出版社，2018。
游鑑明，《她們的聲音：從近代中國女性的歷史記憶談起》。臺北：五南圖書出版股份有限公司，2014。
傑克・哈特（Jack Hart）著、謝汝萱譯，《敘事弧》。臺北：遠足，2018。
蔡奕屏，《地方編輯：日本頂尖創意團隊公開跨界編輯祕訣，從出版、策展、旅宿到體驗，打造最具魅力的地域品牌！》。臺北：果力文化，2023。
謝國雄、高穎超、李慈穎、吳偉立、劉怡昀、劉惠純、鄭玉菁、葉虹靈、林文蘭等，《以身為度、如是我做：田野工作的教與學》。臺北：群學出版有限公司，2007。
謝金魚，〈公主、太后與婚外情──北魏皇室的家暴案〉，取自網站「故事 Story Studio」：https://storystudio.tw/article/gushi/the-royal-family-of-northern-wei-dynasty（檢索日期：2023/8/30） |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期末報告 |
30% |
報告初稿+口頭發表（15%）
最終報告（15%）
形式二擇一。
（1）學術論文：個人。
（2）大眾史學作品：歷史小說、劇本、影片、策展、紀錄片等等皆可。影片與策展可採分組進行。 |
2. |
平時成績 |
70% |
1. 問題意識作業：500-1000字（10%）
2. 研究計畫或大眾史學企劃書：2000-4000字（20%）
3. 團體主題書展策劃作業（20%）
4. 分組討論與發表（20%） |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/5 |
導論：學期課程說明、學術倫理、史學多元呈現方式 |
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第2週 |
9/12 |
公眾史學的田野、紀錄片的史學方法 |
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第3週 |
9/19 |
資料蒐集與寫作格式、數位人文
期刊論文、專書（google books、讀秀、超星數字館）、台灣著作、英日文著作
我想研究甚麼主題？如何呈現？如何找資料？資料庫（史料與今人研究） |
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第4週 |
9/26 |
如何做讀書筆記、掌握課題 |
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第5週 |
10/3 |
凝聚主題與形成問題意識 、寫自己的摘要 |
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第6週 |
10/10 |
國慶日放假 |
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第7週 |
10/17 |
如何寫研究回顧、研究計畫
研究計畫：(1)研究動機、目的、重要性（問題意識）、(2)文獻回顧、(3)綱要、(4)研究步驟與預期研究成果、(5)參考書目 |
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第8週 |
10/24 |
史料閱讀與解析（史料種類、考證、解析） |
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第9週 |
10/31 |
研究論文架構與研究計畫檢討 |
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第10週 |
11/7 |
專題演講
黃麗君博士（中央研究院歷史語言研究所檔案館博士級約聘人員）
講題：檔案整編與管理：史學與史學以外的技藝 |
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第11週 |
11/14 |
歷史類書籍主題策展團體作業發表 |
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第12週 |
11/21 |
專家演講
莊潔（桃園市立大溪木藝生態博物館編輯）
講題：文史資料轉譯：博物館展示與推廣應用 |
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第13週 |
11/28 |
成果發表會1：研究論文口頭報告 |
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第14週 |
12/5 |
成果發表會2：研究論文口頭報告 |
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第15週 |
12/12 |
期末報告提問與指導（個別指導） |
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第16週 |
12/19 |
成果發表會3：大眾史學口頭報告 |